电子眼有没有必要走进课堂

　　据中国之声《新闻纵横》7时35分报道，只要上网，家长就能随时掌握孩子在教室里的一举一动，也可以了解到老师上课的具体内容。成都市青羊区投资两千多万，在全区50多所中小学校建成了网络视频信息中心，从此老师在教室里上课，网上可以同步收看。电子眼有没有必要走进课堂？我们来关注今天的《新闻正反方》。

　　正方：中国之声特约观察员朱煦

　　反方：中国之声特约观察员丁兆林

　　争论一：电子眼会不会影响正常教学。

　　朱煦：这双眼睛一直在 老师需要习惯的过程

　　我认为对学校的正常教学，是完全不妨碍的，为什么呢？因为有了这个系统，通常人感觉是多了一双眼睛，但是在传统的教学管理当中，这双眼睛一直在，因为我们的教务主任、校长常常会到课堂里巡视，它是通过教师门上的窗户望进去。其实这样的存在，老师已经是司空见惯了，但是有了一个摄像头，老师似乎觉得压力大，不习惯了，其实这只是一个习惯的过程，但是它改善的是老师和老师之间的关系，如果要互相学习，就不用走进课堂，而只要通过这样的视频系统就实现了，这种实现反而对学校一是个最低、最少的打扰。

　　丁兆林：背后的眼睛使老师只能讲书本上的标准答案

　　对于这个教学的影响，我们可以这么来看，任何一个老师，他在讲课的时候，他都要考虑到背后有一只眼睛盯着，我先要保证那只眼睛他听到的东西和看到的东西都必须是正确的，因为所有的这一切都会被记录在案，而且有录像为证。我相信很多人都听过这样的场景：在电影上的一个警察，当他出现在嫌疑人面前的时候，他有义务向嫌疑人提醒你可以保持沉默，否则的话你说的每一句话都将作为法庭上对你不利的证据。在这个事情上，如果在正常上课的时候，每一个人老师说出的每一句话都要记录下来，日后极有可能用在某一个特殊的场合成为对他有利或者不利的证据，任何一个老师心里都清楚在这个时刻他只能说正确的话，这个正确的话在一定时候就是书上的标准答案是正确的，一个老师上课如果按书上的标准答案这么上对教学效果肯定有问题，这点毋庸置疑。

　　争论二：电子眼会不会增加学生的不安全感

　　朱煦：学生课堂和课间的活动根本谈不上隐私

　　其实这个问题的根源在于，有人认为这对于学生的隐私有所暴露、有所侵害，我想问一下，教学课堂和课间的活动内容会不会成为孩子的隐私？我认为根本谈不上隐私，这是学生的正常活动，我们打开了这扇窗口，家长可以更多的了解，反而对学校的教学、教育以及孩子的活动增进了了解的渠道和方便性。还有人担心，家长会不会盯住不放，其实家长的正常做法不会因为这样网络的出现，他就不做别的事情，成天在网上看，而是只是提供了一个方便性，而孩子们也会从最初的不习惯而很快的习惯。所以这样便捷、方便的方法恰恰是现代技术植入到传统的教学管理当中非常好的尝试。

　　丁兆林：阻碍自由思想、思维拓展的发展

 　　我认为对学校有一定的影响，因为学校必然它是一个可以争论和可以探讨不同观点的地方。现在在这样的教室里，如果有了第三只眼睛在偷偷的观察着这一切，而且把这一切偷偷的录下来的话，学生们一定会知道，自己所说的每一句话、每一个行为，日后会成为某种证据，至少心理压力会增大。另外学生之间很难产生真正的思想交流和碰撞，在一定程度上阻碍了自由思想的方法，或者思维拓展的发展，我们每一个学生都知道，按照标准答案来展示自己，这样对于学生思维的开拓显然没有好处的。

　　争论三：电子眼是否能实现远程教学，促进城乡教育均衡发展

　　朱煦：有利促进城乡教育均衡化

　　实现城乡教育的均衡化肯定是说大了，但是它能有利的促进城乡教育均衡化，一定是我们可以看到的。试想一下，均衡化包括硬件和软件共同的改善，包括教师资源的这种流动，在现有的条件下，哪件事情最容易做到？是盖房子添设备还是把老师调来调去更容易做到，还是我们建立起这样一个信息化的视频系统，使我们老师可以不走出学校，不走出教室，十分便捷就获得优质的教育资源，并且能够获得这些资源更多的交流教学、教育管理等等方方面面，难倒这不是一个成本最低见效最快对均衡教育做出贡献的方式吗？

　　丁兆林：没有必要把所有事情都录下来

　　我觉得完全没有必要在一个角落里，把所有的琐碎事情都录下来，比如说老师和学生之间产生的一些争论，或者老师在批评学生的某些行为。我相信这样的事情在老师和学生交流过程中，一定有些东西是属于他们之间的事情，对于外人来讲，没有介入必要。这样一些内容，显然没有传递出去的意义，正常的远程教学，学生老师在一定在有准备的情况之下，其所做的内容本身都是经过良好的剪辑，这样的一些材料才适合传播出去。否则的话，如果每一句话都录下来，这样的方式，很难想象另外一个学校，是不是不上课了，完全听这个学校的一切的安排，这也是做不到的。